UNESCO Dan Pengaruh Emisi Karbon Dioksida Pada Sekolah

UNESCO Dan Pengaruh Emisi Karbon Dioksida Pada Sekolah

UNESCO adalah Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan PBB. Sebagai organisasi non-pemerintah (LSM), UNESCO tidak terhubung dengan negara atau kekuatan politik apa pun. Tujuan utama UNESCO adalah mengatur dan mempromosikan pendidikan di dunia.

UNESCO Dan Pengaruh Emisi Karbon Dioksida Pada Sekolah Indonesia

Dalam pernyataan pembukaannya, UNESCO menyatakan bahwa mereka akan melakukan survei tentang dampak perubahan iklim global di sekolah-sekolah, terutama karena peran utama mereka dalam mengajar siswa untuk beradaptasi dengan lingkungan baru mereka. Ini sangat mirip dengan apa yang dikatakan banyak pakar pendidikan tentang pemanasan global. Namun, ketika mereka meminta tanggapan dari organisasi pendidikan yang bersangkutan, kebanyakan dari mereka mengatakan bahwa mereka sudah mengetahui masalahnya.

Fakta bahwa organisasi seperti UNESCO dapat menyerukan penutupan sekolah karena emisi karbon dioksida sangat mengkhawatirkan. Namun, sebagai perwakilan dari dunia pendidikan, saya akan mencoba memberikan pendapat jujur ​​saya tentang masalah ini. Fakta bahwa karbon dioksida memiliki efek yang begitu besar terhadap pemanasan global sudah diketahui. Ada begitu banyak percobaan dan penelitian yang dilakukan selama bertahun-tahun, untuk memahami fenomena ini.

BACA JUGA : Juara Printer Bimbel Siap Bersaing di Olimpiade Sains Internasional

UNESCO Dan Pengaruh Emisi Karbon Dioksida Pada Sekolah Berbagai Negara Dunia

Pertanyaan tentang penutupan sekolah karena emisi CO 2 juga telah dibahas di beberapa kampus di seluruh negara. Banyak guru bertanya pada diri sendiri, Mengapa kita harus mengirim siswa kita ke sekolah, yang mengeluarkan karbon dioksida? Kenyataannya adalah bahwa tidak semua siswa sama-sama dipengaruhi oleh karbon dioksida. Memang benar bahwa siswa, terutama mereka yang tinggal di komunitas yang lebih kecil, dapat mengalami lebih banyak tekanan dari emisi ini. Selain itu, tidak adil untuk membandingkan keseluruhan masalah yang dihadapi oleh siswa yang berbeda dari satu sekolah.

Namun, fakta bahwa kita tidak dapat menyangkal efek negatif dari emisi CO2 pada lingkungan kita tidak dapat dibantah. Itu tidak berarti bahwa itu sebenarnya tidak dapat dihindari, dan disarankan bagi sekolah untuk memperhatikan fakta sebelum menutup pintu mereka. Meskipun efek karbon dioksida pada lingkungan tidak dapat sepenuhnya dihindari, ada beberapa cara untuk mengelola situasi. Oleh karena itu, sekolah tidak hanya dapat mengurangi emisi karbon dioksida, tetapi mereka juga harus mencari cara untuk mengendalikan dampak emisi ini. Sebagai seorang guru, saya percaya bahwa ini harus menjadi tujuan utama organisasi pendidikan.

BACA JUGA : Juara Printer Bimbel Siap Bersaing di Olimpiade Sains Internasional

Aspek Yang Tidak Disoroti Oleh Survei UNESCO Serta OECD

Namun, itu bukan satu-satunya topik yang menjadi perhatian, dan ini tidak bisa menjadi satu-satunya fokus perdebatan. Bagian lain dari masalah ini adalah efek karbon dioksida pada siswa. Mari kita perhatikan beberapa aspek yang tidak disoroti oleh survei UNESCO dan laporan OECD. Kami juga harus melihat laporan lain, selain temuan yang dipublikasikan Komisi Eropa. Kita juga harus mempertimbangkan efek karbon dioksida pada siswa dan orang tua mereka. Mereka adalah orang-orang yang secara langsung dipengaruhi oleh karbon dioksida yang dipancarkan. Studi ini menunjukkan bahwa orang tua dan siswa mungkin mengalami gejala yang berbeda satu sama lain.

Dengan demikian, sementara studi mengenai penutupan sekolah karena emisi karbon dioksida sangat penting, efek emisi pada kesehatan dan kesejahteraan siswa juga harus dipertimbangkan. Hasil studi tersebut harus dapat membawa hasil positif, sehingga para siswa dapat melanjutkan pendidikan mereka di lingkungan yang lebih sehat. Kita juga harus mempertimbangkan efek UNESCO dioksida pada siswa dan orang tua mereka. Mereka adalah orang-orang yang secara UNESCO dipengaruhi oleh karbon dioksida yang UNESCO. Studi ini menunjukkan bahwa orang tua dan siswa mungkin mengalami UNESCO yang berbeda satu sama lain UNESCO.